Orienteering: al via il nuovo percorso formativo, della scuola media “Flavioni”
di Stefano Mappa
Nell’ambito dell’ormai consolidato progetto “Orientiamoci”, giunto al quinto anno di attività, da oggi prende il via un nuovo percorso formativo di orienteering, al quale prendono parte circa 200 ragazzi della scuola media “Flavioni” di Civitavecchia.
L’attività, anche per quest’anno fortemente voluta dal Dirigente scolastico Vincenza La Rosa e dalla coordinatrice del progetto Silvia De Clementi, vede in prima linea l’A.S.D. Civitavecchia Orienteering Team ed i suoi tecnici scuola.
La pianificazione e l’organizzazione delle lezioni, porta infatti la firma del responsabile della formazione del progetto “Orientiamoci” Teresa Lucignani, coadiuvata dai tecnici federali Maurizio Morelli e Serena Rosati e dalle insegnanti della “Flavioni”, Rosa Copponi, Susanna Turus, Marinella Foschi, Alessandra Restante ed Emilia Preiato.
Il progetto si articola in due fasi: la prima, affronta un ciclo di lezioni teoriche nelle quali saranno evidenziati gli elementi di base dello sport dell’orienteering ed i suoi aspetti interdisciplinari; la seconda invece, vedrà i ragazzi praticare, nei parchi civitavecchiesi, “Martiri delle Foibe” e “Yuri Spigarelli”, una serie di esercitazioni con carta e bussola.
L’attività si concluderà con la partecipazione delle classi interessate al progetto ad alcune manifestazioni regionali di orientamento e nel mese di maggio, alla disputa della quinta edizione del trofeo “Orientiamoci nei parchi”.
“Importante, afferma Teresa Lucignani, il contributo che l’A.S.D. Civitavecchia Orienteering Team riesce a dare nella difficile opera di promozione e diffusione dello sport dell’orienteering nel contesto degli istituti scolastici locali. L’orienteering non è solo agonismo, l’aspetto della “interdisciplinarietà” assume un elevato significato nell’insegnamento di questa disciplina sportiva.

Infatti, l’alunno impara gradualmente a conoscere se stesso, a confrontarsi con i propri limiti e le sue potenzialità, abituandosi a valutare a scegliere ed a sperimentare gli effetti delle proprie scelte; non ultimo, abitua l’insegnante ed i ragazzi a muoversi in ambito interdisciplinari”.Stefano Mappa

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